美国的政界与学界人士经常反复强调说:缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育,没有艺术的教育是不完整的教育。只有重视艺术的教育价值与功能,才能促进人性的发展与完善。《2000年目标:美国教育法》系统立法程序,把艺术教育的《标准》引入联邦法律。规定:艺术是一门核心学科,在学校教育中具有与英语、数学、历史、公民与政治、地理、科学及外语同样的重要地位。美国的艺术教育理论,强调艺术独特、美丽并富于创造性,认为艺术能以准确、生动、鲜明和优美的形象来表现人们的思想感情与理想境界。在美国的教育背景下,学生学到的不仅仅是艺术理论和技巧,更是对作品的理解,以及作品所带给他们的想像空间和启发。这种熏习,暂时看不到效力,但影响深远,能令学生一生受益。
在艺术管理教育界,关于艺术管理专业如何设计和设置,一直是颇有争议的,各国各校的做法也不尽相同。美国最早的艺术管理专业,据说就设在哈佛大学商学院 (Harvard Business School Program in Arts Management),但这个项目早已烟消云散了。现在美国仍有几个学校的艺术管理专业设在商学院,但只是很少数。比较好的艺术管理专业往往设在教育学院或艺术学院。
在中国大陆的情况则不同,新创建的艺术管理专业大都设在艺术学院。这种状况的形成,各国各校有其具体的原因,不能一概而论。比如说,哥伦比亚大学教育学院艺术与人文系下属的艺术管理硕士项目,1971年最早开设在哥大的艺术学院,授予的是艺术硕士学位(MFA);1990年由于院系调整,该项目转入教育学院,授予文学硕士学位(MA)。现在该专业比较强调教育学院与艺术学院、商学院、法学院、新闻学院等协作办学,学生可以跨院选课,但有些学生们仍有不少个人的看法。
我觉得艺术管理专业设在什么学院并不重要,各种做法各有其特点和优势,要根据各校各专业具体条件和定位而言。设在教育学院,可以更加侧重艺术管理的社会教育性。设在艺术学院,可以更加强调艺术方面的专业性。设在商学院,可以更侧重艺术管理的商业经营方面。设在公共管理学院,可以更强调艺术管理的政策层面和公共服务性。
我以为,比较理想的情况是,艺术管理专业最好能设置在综合性大学,这样可以充分利用大学各个学院的资源,学生可以根据自身的兴趣和优势,与导师一起来设计各自的课程和研究方向,可以全校范围内交叉选课。
另外,艺术管理专业最好能设置在文化艺术机构多、活动丰富、实践机会多的大城市,这样能让学生更多地接触艺术,接触实践,开阔视野,增长能力。我也觉得,艺术管理专业设置最好是在硕士以上层面,而且要强调学生的实际任务经验。在本科层面设置艺术管理专业不是理想的选择,因为本科更重要的是通识教育,目的是让学生打好综合的知识基础,而不是过早强调专业和实务。至于博士层面的艺术管理专业,则可更加强调研究和教育,目标是培养相关领域的研究人员和高校师资。
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