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美国招生官主要考察课外活动的十二项指标

时间:2014-10-11  / 编辑:Sandra

  现在去美国读书,申请者之间标准化考试成绩和GPA等硬性条件竞争更加激烈,硬实力也失去其作为单一录取标准的地位。由此,“软实力”受到越来越多名校招生官的认可。

  软实力的重中之重——课外活动,更能体现同学们的综合能力,成为美国大学考察学生的一项重要参数。在申请美国大学本科所要填写的通用申请表(CA)的第四页,留有10处空白部分需要申请者填写自己从初三到高三参加过的课外活动。

  美国大学招生工作中,招生官首先看同学们的标准化考试成绩和GPA,接下来就该关注同学们的课外活动了。美国大学招生官是如何给同学们的课外活动“打分”的呢?

  通常以下面的12项指标作为衡量标准:

  1.是否具有影响力

  例如,使参加社区服务的学生人数增加了一倍,使他人的生活产生了变化。

  2. 开发一项有价值的产品,或是对一个活动做出重要贡献。例如,同学们为自己的学校或活动创建一个新网站,或者在自己的学校组织一次演讲。

  3.学到了一些东西,或者培养出一种技能或天赋。例如,大家能够通过学习成为不错的乐器演奏者。

  4.是否达到了目标。例如,同学们创办了一支支教团队。

  5.成为一些重要活动的创始人,总裁或者“第一个”。例如,同学们成为一个新的读书俱乐部的创始人;辩论队的队长;成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生等。

  6.担任某个运动队的队长,是团体运动冠军队的成员,或是单项运动冠军

  例如,对于任何常见的运动:足球,垒球,篮球;或罕见的运动:射箭,定向越野,飞镖,潜水。

  7.通过几年的努力,从普通的成员上升为领导级别。例如,大家初始是一名普通的团队成员,数年后成为了首席指导老师。

  8.改变一个组织的性质或使其更好、更有效。例如,同学们成功地组织了一次校际艺术交流。

  9.在组织、团队或项目中有突出的贡献。例如,同学们为自己学校的演出创作了一部戏剧,结果赢得了全国的注意。

  10.赢得一些奖项,荣誉,报纸报道,排名,或是同学们出版自己的作品,亦或是收到感谢信。

  11.能力,效率,高能级,冒险性,责任感,好奇心,毅力,合作,持续的承诺,成熟,个性,激情和专注。

  12. 同学们表达对生命和他人给予的兴趣,帮助家人和社会,或者珍惜感恩每个自己拥有的机会。

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