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斯坦福大学：究竟是什么扼杀了中国学生的批判性思维能力？

　　最近的一个调查发现，中国中学生拥有世界上最强大的批判性思维能力.....

　　根据中国中学生过去几年在世界比赛中的表现来看：中国学生在数学，科学以及阅读方面都比世界上其他国家的同龄人要强，这也引起了世界各国对于中国中小学教育模式的深入讨论。包括英美在列的国家都已经开始考虑是否要借鉴中国的中小学教育模式，因为这样打下的学科知识基础确实深厚而强大。

　　不过美国斯坦福大学的一项调查显示，中国学生在进入大学之后，批判性思考能力明显要低于其他国家的同龄人。

　　斯坦福大学的这个调查以中国11所大学的2,700名大学生为调查对象，调查对象不涉及没有考上大学的学生，调查方向只涉及学生的批判性思维，不包含学生的创造力。

　　调查显示，中国计算机科学以及设计项目相关专业的大学新生批判性思维能力是要比美国以及俄罗斯大学新生们领先两三年，这些批判性思维能力包括确定假设，测试假设以及在不同变量之间建立联系的能力。

　　但是在进入大学两年后，中国学生的辩证思维能力就止步不前了，而美国和俄罗斯的学生在这两年里的批判性思维能力提高很快。

　　“在大学开始的时候，中国学生的批判性思维遥遥领先，这很让人惊讶”这个调查的发起人 Prashant Loyalka说道“但是在进入大学之后他们就疲惫了，他们大学生活等于是浪费了。”

　　中国中小学教育一直备受诟病，于是长久以来，人们认为是中小学的教育模式在扼杀中国学生的批判思考能力。但有一个事实却是，中国学生的批判性思维在大学初始遥遥领先。

　　原因何在?

　　“大学里的老师不知道该如何吸引学生的注意”22岁的Wang Chunwei是天津城建大学的电气工程的学生。“他们的课很无聊，就是照着课本念书。”

　　Niu Fuzhi,今年24岁，他已经从中国大学毕业，他说“我觉得过去四年就是在浪费时间。”

　　Wang同学和Niu同学的回答在一定程度上揭示了答案的一面。

　　也有人将这归根于学生缺少学习的动力，经过了高考进入大学之后，中国学生没有了压力，好玩的天性得到释放，也就没有了学习动力。这就是所谓的“严进宽出”。

　　“反正你肯定会拿到毕业文凭，那谁还去学习?”24岁的Wang Qi说道。

　　所以，斯坦福大学的调查，最终将中国学生批判性思维能力的落后归结为：中国大学教学质量的低下。

　　中国大学对于教师的评级评估主要是看其科研能力，这就导致其教学能力的忽视，另外，中国大学的“严进宽出”也让中国大学生失去了学习和批判思考的动力!

　　所以，中国学生缺少批判性思维要归因于中小学教育模式么?其实这个锅还真不该是中国中小学教育系统来背!!

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