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哈佛学霸PK清华状元，中美教育差距，就在这里!

　　在这期《最强大脑》的国际赛上，邀请了的两位重量级的学术嘉宾分别是中国科学院院士、清华大学教授施一公和美国科学院院士、麻省理工学院教授罗伯特·带西蒙。

　　然后，是参加这场角逐的中美学生：

　　孙同学来自清华大学，2016年的安徽省高考理科状元，初始排名50，三十强排名18，计算推理能力极强。

　　Harry Newman-Plotnick，人称“哈佛万金油”。今年22岁，目前哈佛神经生物学和数学专业在读，明年就将参加哈佛直博项目，在学业上成绩斐然。

　　两位同学的最终笔试题目是：巴克球计算!

　　科普：“魔力巴克球”是一种由多个磁性相同的金属球组成的磁石艺术品。每个球有相同的磁力连接原理，通过不同排列组合方式，可以创造出无限多种几何体。

　　然而类似于这样的结构，比赛主办方准备了80个作为题库，由嘉宾从中挑选5个作为比赛题。双方选手不能接触巴克球，只凭观察算出每件工艺品所用的巴克球数量。同时开始，正确率优先，用时最少的选手获胜。比赛的容错范围是1000个球正负10个球，难度可想而知。

　　这道题之所以难，是几个结构大小不一，且非常复杂。这道题也成了胜负关键，孙勇差点因此输掉比赛

　　孙勇一马当先，一口气完成了2号、3号、4号题目。但当他看完5号题时，又转回到做1号题。这时候孙勇犹豫了。

　　在完成3号题目后，Harry已经实现反超，领先孙勇一题。从肢体动作看，此时两位选手看起来都在不断发力。在孙勇完成5号题后，二人在第一题上展开了最后的对决。

　　孙勇率先完成，但对题目并没太大把握所以没有提前亮灯，而是在等对手的行动。但这样的策略也打乱了他的计算节奏。

　　最终，孙勇提前4分钟完成比赛。二人能在半小时内完成五道高难度的题已是非常令人惊叹。

　　这个过程经历比较复杂，小编就不在这里一一详述，总之，Harry在2号题上也出现了错误。正确答案1500，孙勇完全答对，Harry答案1860有明显偏差，他自己也说是数错了。之后三道题双方都给出了一字不错的答案，最终清华大学的孙勇以时间的优势战胜了哈佛的Harry。

　　施一公点评：中国教育 vs 美国教育

　　在第一轮比赛结束后，根据双方选手的表现，施一公做了点评：孙勇除了1号题之外，其余四题分毫不差。这体现了在计算和空间想象能力上扎实的基本功，唯一可惜的是没有在第一题上再多花点功夫。

　　在施一公看来，2号题是最容易的一道题，但对于送分题Harry却出现了在计算上的失误。表现出的问题是，Harry在基础数学的训练上做得不够好。

　　此外，施一公对于比赛结果进行了分析，他指出中美教育在方式上确实存在着差异。中国的教育理念，更多的是主张标准化生产。中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，强调掌握基础知识。

　　美国的意识形态则源于所谓的天赋人权，更注重学生的创造力和逻辑性，更将就个体发挥到极致之后对于国家的贡献。

　　在固化思维下，很多人简单粗暴地把美国=有创造性，数学差;中国=数学好，死板，创造性不足。

　　举例来说，我们看中国人写的教程，往往干货或条条框框的东西较多，演绎的案例之类较少;而西方人写的教程，往往条条框框很少，演绎的案例较多。这其实是一种教育上体制上的差别，导致个体的方法论不同。

　　其实，不止教育如此，在中国家庭和美国家庭教育上也会呈现有所不同：

　　中国父母希望自己的孩子能通过努力有一个美好的将来，成为社会有用之才。他们处处为孩子考虑，规划未来。在教育上以克己复礼为标准，强调集体的意义，由此对孩子的思想和行为进行约束。

　　在学习方面，家长监督已经成为孩子学习的重要环节，以各种形式如小学家长群收发作业，督促辅导。这种广泛的模式让中国学生有了良好的知识基础和行为习惯。

　　但美国父母希望把自己孩子培养成一个能自理的“独立人”。从锻炼孩子独立生活的能力出发，采取放手而不放任的方式。

　　同时，美国家长很少监督孩子作业是否完成，相反更注重发挥他们的天赋和独立思考的能力。这些都反映了美国家庭从小希望孩子独立的愿望。

　　因此，中美教育之间的差距，除了教学体制、观念上的不同之外，中美家庭教育的不同，也是其中重要一部分。

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